[摘 要]：本文根据技工学校电气自动化专业专业课程，结合企业生产实际，指导学生对某企业沸腾锅炉引风机根据炉膛温度进行交流调压调速，从而起到自动控制风量、炉膛温度的作用，使学生大开眼界，巩固了所学专业知识，也是技工学校进行产、学、研三位一体教学方法改革的探索。

　　[关键词]：开发；自动控制；双闭环；可控硅；调速

　　[正 文]:

　　技工学校的学生由于自身的特点，毕业了往往总感到自己不知学了什么东西，到底有没有用，针对这种情况，自去年开始我校对部分专业班级进行教学方法改革──产、学、研三位一体的实践，即毕业前由专业教师指导学生利用所学专业知识对某一课题进行综合设计，取得了意想不到的效果。下面谈一谈我是怎样指导自动化专业学生对某企业沸腾锅炉引风机进行《交流异步电动机调压调速装置》课题设计的。

　　一、课题调研与提出

　　课题设计前，组织学生到某企业沸腾锅炉机房进行考察，现场了解沸腾锅工作程序。通过了解我们清楚了，沸腾锅炉引风机的风量大小是直接影响沸腾质量、炉温高低及锅炉效率的重要因素，沸腾锅炉原设计中，引风机风量是改变风叶叶片角度来调节，如需要把风量调小时，等于人为增加风道阻力，从而使能耗增大，即不经济、也不利于远距离集中自控制。那么能否调节引用风机的转速来自动调节风量呢─即通过对炉膛温度的检测达到自动控制，为此课题也出来了--交流异步电动机调压调速装置。

　　二、控制方案的确定

　　1、可行性分析

　　首先要让学生知道《电力拖动控制线路与技能训练》、《电机与变压器》中我们学习了直流电动机调速装置，而交流异步电动机电气调速有降低电源电压、电机转子串电阻、变频、变极、串极等一些方法，对于恒转矩类负载则不能采用降低电源电压这种调速方法，而对泵类、风机类因负载随转速降低而减少，电功率及输入功率、铜损比恒转矩小很多，且调速范围广等突出优点，故采用双向可控硅（晶闸管）来控制电动机电源电压，从而达到自动控制电动机转速的目的，这是完全可行的。

　　2、调压电路和控制方案的确定……点击下载