理论教学授课教案

2007～2008学年 第 2 学期

授课专业：高级模具                                   授课教师：

课程名称	机械制造技术基础	授课班级	高306模具A班
授课地点	多媒体课室1	课    时	2课时
学习单元	§9—4  液压传动系统的                      　　应用实例	课    题	液压基本回路之一
教学内容	方向控制回路
教学目标	1、液压基本回路的分类。 　　2、掌握方向控制回路的工作原理和应用。
行为 　　能力 　　分析	专业能力：能够分析各种方向控制回路的组成，比较其优缺点和使用场合，并能设计方向控制回路。 　　方法能力：知识的递进学习，分析判断、解决问题和自学能力。 　　社会能力：语言表达、自我展示、团队协作。
教学 　　方法	多媒体演示法、模具展示法、典型例题法、启发法、小组讨论法。
教具	多媒体课件及投影设备、黑板、彩色粉笔、方向控制回路演示板。

教学分析：

　　1、教学对象分析

　　学生前三节已学习了液压传动的基本原理、液压元件（动力部件、执行部件、控制部件、辅助部件）及应用知识，其中已涉及了一些简单回路分析和应用，学生很感兴趣，加上该班学生均是高中毕业，理解能力强、探索知识欲望高。

　　2、教学内容

　　“方向控制回路”是高级技工学校统编教材《机械制造技术基础》第九章第四节的内容。

　　3、教学内容的分析处理

　　第九章液压传动是本教材的第三部分，前面一至八章为机械传动相关知识，而液压传动属于流体传动，与机械传动在原理、特点、应用上有很大区别。通过前三节液压传动的基本原理、液压元件及应用知识的学习，学生已掌握了预备知识，本次课学习的“方向控制回路”是本章基本回路之一，既是前面各节内容的综合运用，又是本章后续内容的基础。可以培养学生推理分析问题的能力，提高学生知识综合与升华的能力，为以后走上社会的生产实践与革新奠定基础。

　　为了活跃课堂气氛，加强师生互动，激发学生的学习热情，提高学生注意力，培养学生的正确的学习方法，充分发挥学生学习的主体性和创新意识，课堂教学中安排以下环节：

　　（1）利用课件、方向控制回路演示板，真实表现基本回路的工作流程，增加学习趣味。

　　（2）用图表对比分析、归纳总结各种方向控制回路的组成、特点及应用，简单明了、思维清晰。

　　（3）针对高级班学生思维敏捷、反应快速的特点，增加了教材以外的例题讨论和相应的课堂练习，并适时上网，在线查询方向控制回路有关信息，培养学生的学习主动性。

　　（4）大胆改革，将教材中的实用、常用的知识共同学习，简单的内容安排为一次课堂练习，复杂的、非重点内容由教师提示，布置为作业，学生经过认真思考，效果更好。公开竞赛题要求人人都作，并针对参考答案自行打分，报到学习委员处。培养学生的探索、竞争、协作精神和自我评估能力和诚信的观念。

　　4、教学目标

　　知识目标：

　　（1）了解液压基本回路的分类。

　　（2）掌握方向控制回路的工作原理和应用。

　　（3）能够分析方向控制回路。

　　方法能力目标：

　　（1）知识的获取、消化、吸收和迁移。

　　（2）分析、判断、解决实际问题的能力。

　　（3）综合应用知识的能力。

　　（4）搜集、查询资料和自学能力。

　　社会能力目标：

　　（1）语言表达能力。

　　（2）竞争和协作意识。

　　（3）自我表达、展示风采能力。

　　（4）自我评估能力。

　　5、教学重点与难点

　　（1）重点：方向控制回路的组成和工作原理。

　　（2）难点：分析和设计方向控制回路。

　　教学方法：

　　1、教法

　　根据本次课的内容及特点和学习的认知规律，充分体现学生为本的教学理念，培养学生的探究精神和合作意识，与学生建立平等开放、合作的师生关系。具体教法如下：

　　（1）典型回路讲解法—教师选择回路进行分析、讲解，特别是回路的组成、特点和应用。

　　（2）师生共同探究法—师生共同探究锁紧回路的组成、特点和应用，调节课堂气氛。

　　（3）分组讨论竞赛法—将教材中的其余内容让学生自由分组讨论作答，公开评比，培养学生的探索、竞争和协作精神。

　　2、学法

　　教与学是相辅相成的互动活动，教师的教法首先要让学生理解和接受，学生才能在教师的主导作用下发挥主体地位，掌握良好的学习方法，创造性地学习，在学习中体会成功和快乐。本节课让学生积极参与到各个阶段的学习过程活动中，努力提高学习效率和培养创新意识。

　　教学手段

　　本次课将利用多媒体课件、方向控制回路演示板模型等教学手段，把静态、抽象的换向回路转化为动态、直观的模型，再配合真实机器工作原理，让学生把理论学习与生产实践相结合，做到活学活用。

　　教学过程设计

　　教学过程应该遵循学生的认知过程，完成学习任务、形成技能、发展能力、培养良好的学习习惯，达到预期的教学大纲要求。我对整个教学过程进行了设计，可以达到事半功倍的教学效果。本次课时间：2学时（80分钟），主要教学过程有四个：

　　（1）温故而知新，自然导入新课（9分钟）

　　（2）新课教学，突出重点（40分钟）

　　利用课件、方向控制回路演示板演示回路动作。

　　列表分析、师生互动学习各种回路工作原理、特点、应用。

　　其中换向回路约用30分钟，锁紧回路10分钟，另外补充锁紧回路安排在学生分组竞赛的自学环节。

　　（3）学生分组选题与答题，教师巡回指导、难点提示，最后做结论评比（28分钟）

　　（4）课堂小结、布置作业（3分钟）

　　五、教学过程（见下表）

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