内容提要：电类教材难度大，职、技校生源基础差，电类课程难教难学已成职校的通病。“实物化”教学可将抽象的元件、电路实物化，可使学生亲近电路掌握技能。实物化教学可用于课堂教学、练习、作业、考试和实训，为电类专业课教学改革开辟新路。实物化图片制作方便，且便于交流推广，互动式实物化教学课件，为电类课程教学提供方法和资源。

　　关键词：生源特点　　课程难度　　教法探究　　实物化教学　　形象直观　　练习作业

　　试卷实训　　互动课件　　图片制作　　资源共享

　　随着普通中学新课程改革的深入，进入职、技校的生源除了中考分数低的特点以外，他们的抽象思维能力普遍较弱，难以适应职、技校电类课程的教材及教学模式。新课程强调“自主、探究、合作”，但在职、技校后进生云集的环境下，他们无法自主，面对理工类高难度高抽象的教材更谈不上探究，当然也难以找到合作引领的同伴。

　　根据目前职、技校的生源特点、教材特点，结合职、技校培养目标，我们教师采用的教学方法既不能延用新课程改革中的“自主、探究、合作”的方法，也不能延用传统理工类教材的教学思路，应该大胆改革，探究技工类教学的新方法，以适应目前职、技校的生源特点。下面提出的“实物化”教学，是笔者以前曾经提出的“趣味化”教学方法之后的又一新方法。经多年的教学实践，教学效果好，是一种值得推广的教学方法。面对职、技校学生，需要有灵活多样的教学新方法，这就需要广大教师不断地探究！

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