[摘 要] 构建符合时代的新型师生关系，教师应更新观念，做到尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。新型师生关系的建立，会迸发出强劲的教育能量，促进教育教学效果的显著增强。

　　[关键词]师爱；赞赏；平等；民主；师表

　　在现代教育中，师生关系有着特殊而重要的作用，它关系着教育、教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生心理健康和全面发展，是衡量班主任工作的重要标准。

　　传统的师生关系主要表现为以下几个方面：

　　强压：在教学上，高标准、严要求，使学生心理压力加大；在管理上，以管代教，以堵代疏，以批评代替教育，对成绩不甚理想或不听话的学生，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，造成学生的封闭心理或逆反心理。

　　全包：在教学上，不接受学生意见和建议，按部就班的教学；在管理上，越俎代庖，一切包办。

　　放弃：对成绩差又不听话的学生排挤、放弃。使得学生个性、心理受到压抑，找不到成功的感觉，丧失信心，于是烦学、厌学、逃学。

　　在这种师生关系中，负有社会责任感的教师强制学生学习，掌握知识；学生丧失选择自由、被迫学习，他们把老师的行为看成是压制、侵犯。这样的师生关系紧张、尖锐，教师在学生心目中的威望日渐减低，学生对教师的不信任度则逐日增高，这都严重的阻碍着素质教育的实施。

　　随着教育改革的深入和时代的发展，传统的师生关系已极度地不适应教育发展形势，构建符合时代的新型师生关系迫在眉睫。从教师角度而言，应当更新观念，做到尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。如何构建符合时代的新型师生关系，是摆在广大教育工作者面前的一大重要课题。结合笔者从事教育工作几年来的经验，提出几点看法，以供同行商榷：

　　一、 爱字当头、以情动人，是构建新型师生关系的有效途径

　　师爱是一种强大的教育力量和手段，同时也是建立良好师生关系的感情基础。泰戈尔说过："感情是最好的老师"，学生来自千家万户，家庭背景不同，社会影响不同，职业学校的学生所受教育程度也不同，这样学生在学习态度、个性、思想、道德情操、行为习惯等方面都有不同的表现，而且这些都是在不断变化和发展的。教师如果对这些情况不了解，就不能对学生进行实事求是、恰如其分的教育，只有对学生真正做到胸有成竹，了如指掌，才能找到打开学生心灵的钥匙。这就需要我们投入更多的精力、耐心和爱心。

　　通过观察和总结，我发现这几种学生很难与他们沟通和交流，第一种是学习成绩较差的学生；第二种是行为习惯自制力较差的学生；第三种是集前两者于一身的学生。

　　这些学生的表现也不尽相同，有的自卑，认为自己什么都不如别人，已经没什么希望了，干脆"破罐子破摔"，完全放弃自己。对待这样的学生，教师应该首先树立起他们的自信心，鼓起他们的勇气，课余时间常跟他们在一起谈心，如谈谈学习方法，谈谈他们父母、家庭的情况，谈谈他们的业余爱好等等，这些有意无意的谈心，往往会增进师生间的感情。白居易说过："感人心者，莫先乎情"。这会使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而产生一种心灵的归属感，进一步再有意识地鼓励他们参加一些学校或者班级组织的文体活动，使他们融入集体，逐渐恢复自信。还有一些学生则表现正相反，冲动、自制能力较差、爱出风头，有时候故意以不良行为引起别人的注意，如吸烟、酗酒、打架等。这些学生大多是因家庭原因，平时缺少管教。对于这样的学生，他们需要更多的耐心和爱心。当一个学生出现了某种不良行为，关键是要从纠正他的错误思想入手，我们可以理性地帮他分析：你为什么要这么做？你觉得这样做对吗？错在哪里？你这样做会给别人带来什么样的伤害？你应当承担什么样的责任？如何弥补自身的过错？帮学生理性地分析错误的地方，寻找弥补错误的办法，而不是一味地埋怨指责。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说："爱你的学生吧，他也会爱你，爱他人，爱整个世界"。以情动人、以理服人是构建良好师生关系最有效的途径。

　　二、用赞赏的眼光对待每一名学生，是构建新型师生关系的法宝

　　每个学生都有优点，作为教师，特别是班主任，必须使每个学生都积极参与集体建设，给他们施展才干的机会，在班级中找到最合适的角色定位，因为他们属于集体，作为集体的一员，也想获得赞许、获得成功感，所以应给每一位学生创设成功的条件和机会。美国教育家詹姆斯说过："人性最本质的愿望，就是希望得到别人的赞赏"。表扬的力量远胜于批评，不仅是对于后进生，对于所有学生都需要表扬与肯定。教师要善于发现学生的闪光点，正确引导，精心培育，哪怕是学生很微小的成功，教师都应给予充分的肯定，调动他们的巨大潜能，取得最佳的教育效果，这样既增强了班集体的凝聚力，又会让学生获得愉快的心理体验，这是建立新型师生关系的法宝。

　　三、营造平等互助的班级氛围，是构建新型师生关系的重要举措

　　良好的班级氛围对班集体每一位成员都具有无形而巨大的约束力量。生活在集体里的每一个人，主观上都不愿意自己为集体抹黑、受到周围人的轻视。所以应协调好同学之间的关系，发动先进带落后，通过在生活上、课余时间内与他们交朋友，使班集体每个人都感受到平等的气氛，让每位学生都自信快乐地生活在集体中，这样不仅有利于后进生克服自身缺点和不良行为，在不自觉中融洽了同学关系，同时也使师生关系得到改善。

　　四、 建立民主、规范的班级管理制度，是构建新型师生关系的重要保证

　　没有规矩，不成方圆。制定科学合理的规章制度来规范学生日常行为，给学生以必要的约束是班级管理工作的一个基本方法。但在班级管理过程中如何把约束与民主有机结合，使得管而不死，活而不乱，这是较难把握的一个问题。如管得过死，班级会缺少生机；管得太活，班级可能会一片混乱，所以班级管理有一个度的把握问题。总的来讲，班级管理要以人为本，充分调动学生自我管理的积极性，如班规的制定，根据我校《学生日常行为规范》、《安全行为十不准》等规章制度，结合班级实际情况，展开讨论，广泛听取学生意见和建议，使学生在参与班规讨论制订的过程中体验到班规是经全班同学集体讨论通过而形成的，不是班主任老师随心所欲凭空想象出来的，它代表了绝大多数同学的意愿，使学生能自觉遵守。较为详尽的管理制度一定程度地约束了学生身上潜在的不良言行的发生，同时也使学生明白了管理他们是教师的责任。

　　五、塑造和提升现代教师人格，是构建新型师生关系的前提

　　在学生成长过程中，教师的一言一行都会对学生产生重大的影响，所以教师要自觉努力地提高自身的师德修养，不断加强业务学习，努力拓宽知识面，提升教育艺术，在教学活动中，教师还应积极展现自身的人格力量，努力为学生创造表现自我和完善自我的舞台。教师若不重视师德修养，言行不一致，学生对教师关于怎么做人的教诲就难以信服，甚至产生逆反心理。"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，"亲其师，信其道"，教师的表率作用是建立新型师生关系的重要前提。

　　六、增强师生交往是构建新型师生关系的基础

　　师生关系与师生之间接触的时间、空间等有着密切的关系，交往时间越多，空间距离越小，相互之间就越容易被吸引。有些教师觉得放不下架子，不屑于和学生接触，或者有意疏远学生、特别是后进生，又由于师生在交往过程中因为某些原因产生的误解或冲突没能及时沟通，造成师生交往的障碍，这些都影响着良好的师生关系的建立。所谓新型、良好的师生关系，就是新在观念，好在和谐平等而互尊，所以说增强师生之间的交往是建立新型师生关系的重要基础。

　　总之，教师在建立符合时代的新型师生关系过程中，要把握以上几点，针对不同情况和不同教育对象选择性地使用，让学生们用心去思考和体会，在自我塑造中成为品行兼优的人，同时教师自身也得到了锻炼和提升。